«Πως πληρώνουν οι νέοι στα νυχτερινά κέντρα; Να πληρώνουν και για τις σπονδές τους άμα θέλουν να κάνουν το κέφι τους.» Ανθόπουλος – υφυπουργός παιδείας. Ο υπαρχηγός του στρατηγού Αρσένη ερμηνεύει με θράσος και ειλικρίνεια τις νέες εξαγγελίες για την εκπαίδευση. «Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση – σαρωτικές αλλαγές σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης» από τον Αρσένη, σαν ηχώ από τις περσινές εξαγγελίες του Γιωργάκη. Αφού έφτιαξε το νέο στρατολογικό νομοσχέδιο ο «στρατηγός» δίνει διαταγές για την υπόλοιπη ζωή μας. Και πρέπει να «εκτελεστούν» μέχρι τον Απρίλη, μέχρι τότε αποφάσισε ότι πρέπει να ψηφιστούν αφού ολοκληρώσει το «διάλογο» με τους λοχαγούς του, τους πρυτάνεις. Αυτοί έχουν ήδη συμφωνήσει αφού τους έταξε να γίνουν «manager» στα πανεπιστήμια SYPER -MARKETS.

ΔΙΑΤΑΓΗ 1^η

Εθνικό απολυτήριο με 3 Πανελλήνιες Εξετάσεις όπου ο μαθητής συλλέγει τις πρώτες του πιστωτικές μονάδες. Όπως και ο προκάτοχός του στο υπουργείο, πατάσσει την παραπαιδεία και δέχεται τα συγχαρητήρια του Συλλόγου Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων(!!!) τέσσερις μέρες μετά τις εξαγγελίες.

ΔΙΑΤΑΓΗ 2^η

Θεσμοθετούνται τα Συμβατικά Προγράμματα Σπουδών (ΣΠΣ), που είναι τα υπάρχοντα προγράμματα σπουδών ΟΠΩΣ ΘΑ ΑΝΑΜΟΡΦΩΘΟΥΝ με βάση «τις νέες ανάγκες» μέχρι τον Ιούνιο του 1997 και θα λειτουργήσουν από το Σεπτέμβρη του ΄97. Η αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών θα γίνει στα πλαίσια των προγραμμάτων ΕΠΕΑΕΚ(Επιχειρηματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης). Το συγκεκριμένο πρόγραμμα διασφαλίζει άμεση σύνδεση έρευνας και εκπαιδευτικής διαδικασίας με τις ανάγκες των επιχειρήσεων. Μεταξύ άλλων προβλέπει πρακτική άσκηση στον ιδιωτικό τομέα ο βαθμός από την οποία θα ισοδυναμεί με πιστωτικές μονάδες απαραίτητες για την απόκτηση πτυχίου. Το πιο εξοργιστικό είναι ότι αξιολογητές για το βαθμό της πρακτικής άσκησης είναι κατά 50% ο εκπαιδευτής που έχει συμβληθεί με την ιδιωτική εταιρεία κατά 50% η ιδιωτική εταιρεία, ο εργοδότης δηλαδή του φοιτητή κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης. Ήδη έχει διανεμηθεί ερωτηματολόγιο του ΕΠΑΕΑΚ στα πανεπιστήμια στα οποία τα τμήματα καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις του τύπου «σε τι μπορεί να συμβάλλει το εκπαιδευτικό ίδρυμα και η πρακτική άσκηση των φοιτητών στην ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης», ενώ στις κατηγορίες αξιολόγησης των φοιτητών υπάρχει και αυτή με «τα επιτεύγματα πέραν του συνήθους» που θα διαπιστώνει ο επιχειρηματίας.

Στα ΣΠΣ θα φοιτούν από το Σεπτέμβρη, σύμφωνα με τις εξαγγελίες τόσο οι σημερινοί φοιτητές, όσο και αυτοί που θα εισάγονται με τις κατάλληλες πιστωτικές μονάδες στο Εθνικό Απολυτήριο.

ΔΙΑΤΑΓΗ 3^η

Θεσμοθετούνται Ελεύθεροι Κύκλοι Σπουδών(ΕΛΚΥΣ) που θα παρέχουν επιμέρους τίτλους (ανά μάθημα ή ανά κύκλους μαθημάτων) μέχρι και ισότιμα πτυχία με τα Συμβατικά προγράμματα Σπουδών(ΣΠΣ), με τη μορφή πιστωτικών μονάδων. Στα ΕΛΚΥΣ θα έχουν τη δυνατότητα εγγραφής όλοι οι απόφοιτοι Λυκείου που δεν έχουν πιστωτικές μονάδες για ΣΠΣ.

Τα ΕΛΚΥΣ θα χρηματοδοτούνται από το Εθνικό Κεφάλαιο Παιδείας, το ΕΠΕΑΕΚ(επιχειρησιακό πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης) και από ΔΙΔΑΚΤΡΑ. Θα συγκροτηθούν σαν τμήματα των σημερινών σχολών και θα αρχίσουν να λειτουργούν από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη. Στα ΕΛΚΥΣ θα πηγαίνουν επίσης «όσοι δεν τα καταφέρνουν στα ΣΠΣ» από του χρόνου. Αυτό που εννοείται από τις εξαγγελίες είναι ότι θα πληρώνουν οι άνω των 25, αυτό που υπονοείται πως θα πληρώνουν και οι «έχοντες» κάτω των 25, ΚΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΙΓΟΥΡΟ ΕΙΝΑΙ ΠΩΣ ΘΑ ΠΛΗΡΩΝΟΥΝ ΟΛΟΙ.

ΔΙΑΤΑΓΗ 4^Η

Θεσμοθετούνται τα «Ανοιχτά Πανεπιστήμια» που λειτουργούν σαν τα ΕΛΚΥΣ αλλά εξ΄ αποστάσεως.

ΔΙΑΤΑΓΗ 5^Η

«Αποδέσμευση του πτυχίου από τα εργασιακά δικαιώματα» η πιο σκληρή εντολή και η πιο βιαστική. Προφανώς με την κατάργηση του ενιαίου πτυχίου και την αντικατάστασή του από σωρεία διπλωμάτων, δηλαδή από αριθμό πιστωτικών μονάδων, που θα συλλέγει ο φοιτητής, θα πρέπει να δίνει εξετάσεις ανά τακτά χρονικά διαστήματα για την «άδεια ασκήσεως επαγγέλματος», θα καταργηθεί δηλαδή και νομικά κάθε εργασιακό δικαίωμα που υπάρχει στο πτυχίο.

ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΓΙΑ ΜΑΣ

Καψόνι 1^ο

Αν οι «κακοί φοιτητές» των ΣΠΣ υποχρεώνονται να πληρώσουν το Πανεπιστήμιο ( περνώντας στα ΕΛΚΥΣ ), υπάρχει πια υλικό κίνητρο για τα Πανεπιστήμια, να κόβουν τους φοιτητές από τα ΣΠΣ και να «πριμοδοτούν» τα ΕΛΚΥΣ που είναι πιο κερδοφόρα. Επομένως τα νέα «αναμορφωμένα» προγράμματα σπουδών που θα κατατεθούν μέχρι τον Ιούνιο θα είναι τα πιο σκληρά, τα πιο εντατικά, με τους χειρότερους εξεταστικούς φραγμούς που θα παράγουν μαζικά «κακούς φοιτητές, τη «νέα πελατεία» του επιχειρηματικού Πανεπιστημίου. Από τον Ιούνιο λοιπόν, κύκλοι σπουδών, αλυσίδες προαπαιτούμενων, πιστωτικών μονάδων από έτος σε έτος, νέες μορφές εντατικοποίησης και αξιολόγησης και ό,τι άλλο επινόησαν οι «managers» των σχολών.

Καψόνι 2^ο

Μπροστά στη θέσπιση διδάκτρων, και στη μοντέρνα αντίληψη «δωρεάν Παιδεία δε σημαίνει δωρεάν για όλους» η κατάργηση της δωρεάν διανομής συγγραμμάτων, δωρεάν σίτισης, στέγασης είναι πταίσματα για το νέο υπουργό Παιδείας.

Επαναφέρει λοιπόν και την πρόταση Γιωργάκη για τα συγγράμματα για να ψηφιστεί μέχρι τον Απρίλη

Καψόνι 3^ο

Πρακτική άσκηση, δηλαδή φοιτητική εργασία για τις επιχειρήσεις και τις ιδιωτικές εταιρίες με τη δυνατότητα των τελευταίων όχι μόνο να την εκμεταλλεύονται αλλά και να την «αξιολογούν», ολοκληρωτική παράδοση της εκπαίδευσης στις επιχειρήσεις.

Καψόνι 4^ο

Κατάργηση του δικαιώματος στην εργασία. «Ο νέος δε θα παλιώνει ποτέ, θα μένει πάντα ψάρι». Το πτυχίο αποδεσμεύεται, από το εργασιακό δικαίωμα. Ο απόφοιτος θα πρέπει να δίνει αυστηρότατες εξετάσεις ανά τακτά χρονικά διαστήματα για την απόκτηση άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Προφανώς για τα «πρόσθετα προσόντα» που θα «απαιτεί η αγορά», θα πρέπει να περνά από τα ΕΛΚΥΣ ΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ, για να συλλέξει καινούριες πιστωτικές μονάδες.

Ήδη κατατίθενται προτάσεις στους αρμόδιους φορείς ( στο ΤΕΕ για Μηχανικούς, στα ΔΣΑ για δικηγόρους, στον ΙΣΑ για γιατρούς κ.τ.λ. ). Η ολοκληρωτική κατάργηση του εργασιακού δικαιώματος του πτυχίου θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί με την εφαρμογή των νέων μέτρων, ( Το πολύ μέχρι το Σεπτέμβρη που θα λειτουργήσουν τα πρώτα ΕΛΚΥΣ )

ΙΣΟΒΙΑ ΚΑΤΑΔΙΚΗ ΣΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΗ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΙ ΧΡΗΜΑΣΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΘΕΣΗ «ΣΤΟΝ ΗΛΙΟ» ΤΗΣ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ.

Το Υπουργείο Παιδείας προτείνει την ίδια «τομή» που επιχείρησε και πέρυσι που βρέθηκε αντιμέτωπο με χιλιάδες φοιτητές στις Γ.Σ., στις πορείες, στις Καταλήψεις. Ο στόχος τους είναι «στρατηγικού χαρακτήρα», είναι ο στόχος του «κόσμου των επιχειρηματιών» που στηρίζει αυτήν την κυβέρνηση και θέλει ένα εκπαιδευτικό μοντέλο και ένα νέο τύπο αποφοίτων-εργαζομένων με βάση τις σύγχρονες ανάγκες κερδοφορίας τους.

Εκπαιδευτικό μοντέλο πλήρως και αυτόματα προσαρμοζόμενο στις ανάγκες των επιχειρήσεων, εκπαιδευτικό μοντέλο που μεταθέτει ΟΛΟ ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ από τις επιχειρήσεις και το κράτος στους ίδιους τους εκπαιδευόμενους.

Νέο τύπο αποφοίτου-εργαζομένου, χωρίς κανένα εργασιακό δικαίωμα, χωρίς δυνατότητα συλλογικής διεκδίκησης, σ΄ένα «δια βίου» εκβιασμό συλλογής πιστωτικών μονάδων, εξετάσεων, σ΄ένα διαρκές προπτυχιακό και μεταπτυχιακό άγχος αξιολόγησης από τις εταιρίες.

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ

ΔΕ ΘΑ ΥΠΑΚΟΥΣΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΔΙΑΤΑΓΕΣ ΤΟΥΣ

ü Η αναμέτρησή μας με την κυβερνητική πολιτική θα είναι πιο αποφασιστική, πιο μαχητική και πιο οργισμένη από το περσινό φθινόπωρο.

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΘΩΡΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗΣ

1. Να ακυρώσουμε τα σχέδια του Υπουργείου ΤΩΡΑ

2. ΟΧΙ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ – ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ.

ΟΧΙ ΣΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ – ΠΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΟΥΝ ΤΑ ΣΠΣ ΤΑ ΕΛΚΥΣ – το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Να παγώσει το ΕΠΕΑΕΚ.

Όχι στα δίδακτρα – καμιά διαπραγμάτευση σε σίτιση – στέγαση, συγγράμματα.

Όχι στην αποσύνδεση του πτυχίου από τα εργασιακά δικαιώματα

Διεκδικούμε:

ØΔωρεάν δικαίωμα όλων στη μόρφωση και στην εργασία

ØΈνα πτυχίο ανά γνωστικό κλάδο – ΟΛΑ τα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα στο πτυχίο. Να καταργηθεί η πρακτική άσκηση σαν προπτυχιακή ή μεταπτυχιακή προϋπόθεση για το δικαίωμα στην εργασία.

ØΆμεσα μέτρα κατά της ανεργίας τώρα. Δραστική μείωση των ωρών εργασίας με αύξηση των αποδοχών – Μαζικές προσλήψεις.

ΑΠΑΒ – Ανεξάρτητη Παρέμβαση Βιολογικού

Αριστερή Προοπτική Πληροφορικής

ΑΡΕΦ – Αριστερή Ριζοσπαστική Ενότητα Φυσικού

Για τους περισσότερους από εμάς η προοπτική του διορισμού στην εκπαίδευση έμοιαζε μια ορατή λύση για το εργασιακό μέλλον, σε μια κοινωνικό πραγματικότητα που θέλει την ανεργία το μεγαλύτερο ίσως πρόβλημα για τους νέους και όχι μόνο.

Σταδιακά όμως διαπιστώνει κανείς ότι η αδιοριστία είναι μάλλον αυτό χαρακτηρίζει όσους δοκιμάζουν να στραφούν στην εκπαίδευση, καθώς η Επετηρίδα μοιάζει να έχει «φρακάρει», ενώ παράλληλα δέχεται αλλεπάλληλα χτυπήματα ως «αδιέξοδος» και «αναξιοκρατικός» τρόπος διορισμού εκπαιδευτικών. Συχνά μάλιστα προβάλλεται το κυνικό επιχείρημα ότι …«περισσεύουν» εκπαιδευτικοί.

Η πρόσφατη μεγαλειώδης απεργία των 9 εβδομάδων που έκαναν οι καθηγητές έφερε στο προσκήνιο μια σειρά από προβλήματα της εκπαίδευσης, όπως και αυτό των …κενών θέσεων αλλά και της παραπέρα ανάγκης δημιουργίας νέων.

Τελικά, τι τρέχει με την Επετηρίδα…

Αρκετά πριν οι «εκσυγχρονιστές» της κυβέρνησης και του υπουργείου, αλλά και τα ΜΜΕ, χύσουν τόνους δακρύων για τις «χαμένες ώρες τις απεργίες», πριν ακόμα από τις γιορτές, η ΟΛΜΕ είχε καταγγείλει ότι είχαν χαθεί, λόγω των ελλείψεων σε καθηγητές, 700.000 διδακτικές ώρες στα σχολεία όλης της χώρας. Την ίδια ώρα ο 1 στους 4 εκπαιδευτικός δεν είναι κανονικά διορισμένος άλλα είναι αναπληρωτής ή ωρομίσθιος.

Ακόμα και αν αφήσουμε στην άκρη το γεγονός ότι για ρουσφετολογικούς μηχανισμούς όπως το ΠΑΣΟΚ και η ΝΔ είναι κάπως χοντροκομμένο να σκίζουν τα ρούχα τους για «αξιοκρατία», είναι πρόκληση να ακούγεται κάτι τέτοιο. Μετά από τα «σαράντα κύματα» των αλλεπάλληλων εξετάσεων που απαιτούνται για να πάρει κανείς το πτυχίο, ακούγεται κάπως περίεργο κάτι τέτοιο…

Συχνά ακούγεται ότι οι απόφοιτοι των καθηγητικών σχολών δεν παίρνουν παιδαγωγική κατάρτιση κοκ άρα δεν είναι εκπαιδευτικοί, άρα δεν δικαιούνται διορισμό κλπ

Τετράγωνη η λογική βέβαια, με προβλήματα όμως μπροστά σε υποθέσεις του τύπου: «έστω ότι καταρτίζονται όλοι». Μήπως τότε αυξάνονται αυτόματα οι θέσεις στην εκπαίδευση;

όλη αυτή η κατάσταση στόχο έχει

M να καταργήσει το πτυχίο ως μόνη προϋπόθεση για δουλειά και να μεταθέσει την ευθύνη της ανεργίας στους άνεργους

M να επιβάλει τρόπος πρόσληψης που θα χαρακτηρίζεται από ατομική σχέση με το δημόσιο. Αυτό δείχνει η αύξηση κάθε χρόνο των προσλήψεων αναπληρωτών-ωρομισθίων που δεν έχουν πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα.

M να ξεμπερδεύει με ένα κλάδο με ιστορία δυναμικών αγώνων για μια παιδεία κοντά στις ανάγκες της νεολαίας και της κοινωνίας. Για αυτό και αξιοποιεί σήμερα τους αδιόριστους για να εκβιάσει τον κλάδο

Και ρεαλιστικές είναι, και κοντά στις ανάγκες είναι. Το αν θα δοκιμαστούν όμως δεν εξαρτάται από κανένα άλλο παρά από τον αγώνα ενός ζωντανού φοιτητικού κινήματος, κομμάτι ενός κινήματος εκπαίδευσης για

¶ να μην καταργηθεί η επετηρίδα

¶ να καλυφθούν άμεσα όλα τα κενά

¶ να καταργηθεί το αίσχος του θεσμού των αναπληρωτών-ωρομίσθιων

¶ να μειωθεί το όριο μαθητών ανά τάξη σε 20

¶ να μειωθεί το όριο συνταξιοδότηση – όχι μάθημα από …παππούδες των μαθητών

¶ να παρέχεται κάθε επιμόρφωση – εξειδίκευση – κατάρτιση μετά το διορισμό και με πλήρης αποδοχές

¶ μισθός – σύνταξη – επίδομα ανεργίας που να εξασφαλίζει τη διαβίωση

Τελικά η «ανεξάρτητη δικαιοσύνη» δεν αρκείται στο να ανεβοκατεβάζει κυβερνήσεις, να παίρνει το μέρος του Βαρδινογιάννη ή του Κόκκαλη στον μεταξύ τους ανταγωνισμό, να αθωώνει τον εθνικιστή Βρακά και τον Καλαμπόκα το δολοφόνο του καθηγητή Τεμπονέρα το ΄90-΄91.

Ήρθε φαίνεται η ώρα που οι δικαστές και το Συμβούλιο της Επικράτειας (ΣτΕ) θα αντικαταστήσουν και το υπουργείο Παιδείας. Αυτό φαίνεται από την πρωτοφανή απόφαση του ΣτΕ να νομιμοποιήσει χωρίς αναθεώρηση του Συντάγματος την ίδρυση Ιδιωτικών Πανεπιστημίων αφού θεωρεί ότι τα πτυχία που παίρνονται από ξένα πανεπιστήμια μέσω των κέντρων ελευθέρων σπουδών είναι ισότιμα με αυτά των δημόσιων πανεπιστημίων.

«Θύελλα διαμαρτυριών» από το Υπ. Παιδείας και τους Πρυτάνεις ξεσήκωσε υποτίθεται αυτή η απόφαση. Τώρα το ποιον έπεισαν οι διαμαρτυρίες του Γιωργάκη είναι άλλη υπόθεση μια και μόλις την προηγούμενη εβδομάδα, πιστός στις διαταγές του ΔΝΤ, είχε εξαγγείλει την ίδρυση των πρώτων ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Αρχαία Ολυμπία και στο Ιόνιο. Μάλλον τον βόλεψε αυτή η απόφαση αφού πίστεψε ότι θα φορτώσει το κόστος της πολιτικής που εφαρμόζει στους δικαστές. Λες και πολιτικοί και δικαστές έχουν διαφορετικά αφεντικά και δεν προωθούν ο καθένας με τον τρόπο του την πολιτική των επιχειρηματιών. (Είναι γνωστό ότι την ίδια βδομάδα αναγγέλθηκε η εξαγορά των Εκπαιδευτήριων Μωραϊτη από τον Βαρδινογιάννη με σκοπό να συνεργαστεί με ξένα πανεπιστήμια).

Από την άλλη ξαφνικά οι πρυτάνεις νοιάστηκαν για τα συμφέροντα των φοιτητών και τη δημόσια δωρεάν παιδεία. Σαν να μην είναι αυτοί που προωθώντας την επιχειρηματικοποίηση έχουν μετατρέψει τα πανεπιστήμια σε εργοστάσια και τους φοιτητές σε εργαζόμενους. Αυτό που φοβούνται όπως κάθε επιχειρηματίας, είναι ο ανταγωνισμός με τα ιδιωτικά. Αλλά κι αυτό με μέτρο γιατί όπως είπε κι ο αντιπρύτανης του ΕΜΠ Τσαμασφύρος σε τηλεοπτική εκπομπή, τα δημόσια πανεπιστήμια μπορούν να ανταποκριθούν στον ανταγωνισμό με την προϋπόθεση ότι θα «ξεκαθαρίσει η αγορά από τους απατεώνες». Και όταν λέμε ανταγωνισμό εννοούμε από κλεισίματα σχολών που δεν είναι αποδοτικές ως και επιβολή διδάκτρων ώσπου η διαφορά δημοσίων και ιδιωτικών να είναι μόνο στο όνομα.

Το μέτωπο έχει δημιουργηθεί για να πετύχει την ιδιωτικοποίηση της παιδείας φαίνεται πανίσχυρο. Είναι όμως έτσι; Κι αν όλα αυτά είναι επιταγές της ΕΕ και της Λευκής Βίβλου για την Παιδεία, κι αν υπάρχει πολιτική συμφωνία από όλα τα επίσημα κόμματα (βλέπετε προτιμούν να σφάζονται για το ποιος έφαγε πιο πολλά λεφτά από τον Κόκκαλη), κι να επιστρατεύεται όλο το οπλοστάσιο από Υπουργούς μέχρι δικαστές….

Το ξέσπασμα του φθινοπώρου έδειξε ότι τα συμφέροντα και οι ανάγκες των φοιτητών όταν συμμαχήσουν με το σύνολο της νεολαίας, όταν αναγνωρίσουν τον εχθρό και αποκαλύψουν την ουσία όλου αυτού του αντιδραστικού μετώπου μπορούν να φοβίσουν μετώπου μπορούν να φοβίσουν κάθε γελοίο υπουργό και δικαστή. Γιατί από πίσω τους έχουν μια χούφτα επιχειρηματιών, ενώ εμείς τη δύναμη του αγώνα.

Ας του δώσουμε το μήνυμα: καμιά θερινή εξεταστική και κανένα δικαστικό τέχνασμα δε σας σώζει.

ΑΚΟΥΣΤΕ ΤΟ ΚΑΛΑ

ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΘΑ ΒΑΛΟΥΜΕ ΦΩΤΙΑ!

ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ

Στα τρία χρόνια του εκσυχρονισμού έχουμε ζήσει τη μεγαλύτερη επίθεση του κεφαλαίου ενάντια στη νεολαία και τους εργαζόμενους. Με επίκεντρο το ζήτημα της εργασίας, έχει προχωρήσει σε μια σειρά από αλλαγές προβάλωντας ως κυρίαρχο το ιδεολόγημα του «απασχολήσιμου»

ΚΑΙ ΤΙ ΔΕΝ ΕΙΔΑΝ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΜΑΣ

· Κοινωνικός Διάλογος (Λέγε με και ΣΠΡΑΟ) Κατάργηση κάθε κεκτημένου του κόσμου της εργασίας, ασφάλιση, συλλογικές συμβάσεις, 8ωρο, κράτος πρόνοιας αποτελούν παρελθόν, τη θέση τους περνούν τα ελαστικά ωράρια, οι ιδιωτικοποιήσεις, και κυρίως, οι απολύσεις.

· Ευρωπαϊκή Ενοποίηση (ή αλλιώς ΥΠΟΤΙΜΗΣΗ) Οι εργαζόμενοι για άλλη μια φόρα καλούνται να πληρώσουν την νέα «μεγάλη ιδέα» του έθνους, τη συμμετοχή της οικονομίας μας, δηλαδή των Βιομηχάνων μας, στην Ε.Ε. Πάγωμα μισθών, ολοκληρωτικό ξεζούμισμα των λαϊκών εισοδημάτων, 15% υποτίμηση άλλα ταυτόχρονη εκτίναξη των κερδών των επιχειρήσεων στο χρηματιστήριο.

· Ισχυρή Ελλάδα Η εποποιία των ελληνικών επιχειρήσεων στα Βαλκάνια συνεχίζεται. Κόκαλης, Βαρδινογιαννης, Κοπελούζος, Λάτσης προχωρούν σε τεράστιες επενδύσείς στη «Βαλκανική ενδοχώρα». Η πολυπόθητη «Εθνική Ανάπτυξη» προχωρά με αναλώσιμη ύλη τα δικαιώματα των εργαζόμενων. Ταυτόχρονα ο ανταγωνισμός των δύο ισχυρών της περιοχής Ελλάδας-Τουρκίας για το ποιος θα κυριαρχήσει στις αγορές, οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια σε «θερμά επεισόδια» με αναλώσιμη ύλη αυτή τη φορά τις ίδιες τις ζωές μας.

· Εκσυχρονιστική Χούντα Η Σοβιετικού τύπου ομοφωνία των ΜΜΕ, το χτύπημα από τα ΜΑΤ κάθε κινητοποιήσης, τα χιλιάδες αγροτοδικεία, οι διώξεις σε 3 φοιτητές των εστιών για τη συμμετοχή τους στην κατάληψη, η κατοχή από μονάδες του στρατού και της αστυνομίας, της Χαλκιδικής για τα συμφέροντα της πολυεθνικής TVX GOLD, είναι μερικά μόνο δείγματα γραφής της κυβέρνησης.

ΝΟΜΟΣ ΑΡΣΕΝΗ: ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ…

Με το πιο βάρβαρο τρόπο έρχεται να αναμορφώσει την παιδεία. Η δημιουργία του απασχολήσιμου περνά πρώτα και κύρια μέσα από την εκπαίδευση.

* Με την αποδέσμευση των πτυχίων από τα εργασιακά δικαιώματα, αλλεπάλληλες «δια βίου» εξετάσεις στο Οικονομικό Επιμελητήριο για απόκτηση και διατήρηση «άδειας ασκήσεως επαγγέλματος»

Με τα ΠΣΕ που καταργούν το πτυχίο, κατηγοριοποιούν τη γνώση, εισάγουν δίδακτρα, ιδιωτικοποιούν την εκπαίδευση

* Με τους εσωτερικούς κανονισμούς πειθάρχησης και χειραγώγησης

* Με το πανεπιστήμιο-επιχείρηση το πανεπιστήμιο του ΕΠΕΑΕΚ (BUSINNESS IS BUSINNESS), των ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων, των καθηγητών managers, της έρευνας κατά παραγγελία των επιχειρήσεων, της μετατροπής των φοιτητών σε μαύρο ως και άμισθο εργατικό δυναμικό μέσω της πρακτικής άσκησης και των Γραφείων Σταδιοδρομίας.

* Με το «ενιαίο» λύκειο των 3 κατευθύνσεων και των 82(!!!) εξετάσεων για «ελεύθερη» πρόσβαση στα ΑΕΙ.

…ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ ΑΠΟ ΜΑΣ

Οι μαζικές γενικές συνελεύσεις σε όλες τις σχολές της Ελλάδας, οι καταλήψεις των σχολών από την Αλεξανδρούπολη μέχρι τα Χανιά, η πανελλαδική φοιτητική πορεία 7000, οι μαχητικές απεργίες των καθηγητών και των δασκάλων, οι μαθητικές καταλήψεις , δείχνουν την αντίθεση όλων των κομματιών της εκπαίδευσης ενάντια σε ένα νόμο που ισοπεδώνεί τα δικαιώματα της νεολαίας. Ο πρώτος γύρος μετρά τις πρώτες νίκες, η απόσυρση των ΠΣΕ στις περισσότερες σχολές (και στο Παν. Μακεδονίας) , το κλείσιμο των Γραφείων Διασύνδεσης στο πολυτεχνείο, η διάλυση της Παν. Αστυνομίας, η απόσυρση των Εσωτερικών Κανονισμών. Όμως ο αγώνας συνεχίζεται ΜΕΧΡΙ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΝΙΚΗ

…ΜΕ ΕΝΑ ΝΕΟ ΦΟΙΤΗΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ

Είναι φανερό πως οι αγώνες που νικάνε δεν είναι αυτοί που υπερασπίζονται τη σημερινή μιζέρια της πραγματικότητας, που υποτάσσονται στην αλλαγή των συσχετισμών και στην κοινοβουλευτική εξαργύρωση τους.

Είναι εκείνοι που τολμούν να μιλήσουν στο όνομα των αναγκών και δικαιωμάτων της νεολαίας, που μιλάνε με το ρεαλισμό της ανατροπής και όχι το ρεαλισμό της υποταγής. Είναι εκείνοι που τολμούν να αμφισβητούν τα «ιερά και όσια» της ανταγωνιστικότητας, της εθνικής ανάπτυξης, του προγράμματος σύγκλισης-σύνθλιψης των δικαιωμάτων των εργαζόμενων.

Για ένα φοιτητικό κίνημα

* ανεξάρτητο από κράτος, κόμματα, ΜΜΕ, καθηγητικά και επιχειρηματικά συμφέροντα

* αμεσοδημοκρατικό, των γενικών συνελεύσεων και των ανοιχτών επιτροπών αγώνα

* αυτοοργανωμένο ενάντια σε λογικές εκπροσώπησης – ανάθεσης σε ΔΣ που θα παζαρεύει και θα ξεπουλά

* πανελλαδικό πανεκπαιδευτικό πανκοινωνικό

* αντικυβερνητικό, της συνολικής αντιπαράθεσης με την εκσυχρονιστική λαίλαπα.

* αντιπολεμικό γιατί τα οράματα της ισχυρής Ελλάδας μας οδηγούν απευθείας σε θερμά επεισόδια

* αντιαυταρχικό για την ανατροπή της χούντας των εκσυχρονιστών

ΑΝΑΤΡΟΠΗ

ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΑΡΣΕΝΗ

ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΑΣΟΚ – ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

ΔΕΝ ΘΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΙΜΟΙ-ΑΠΑΣΧΟΛΙΣΙΜΟΙ-ΑΝΑΛΩΣΙΜΟΙ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΚΑΙ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΘΕΛΟΥΝ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΦΕΑΠΘ ΤΩΡΑ.

ΑΣ ΤΟΥΣ ΔΥΣΑΡΕΣΤΗΣΟΥΜΕ!

Μετά από ένα τελεσίγραφο του Πρύτανη στις παρατάξεις που απαιτούσε τη σύγκληση συνεδρίου ΦΕΑΠΘ μέσα σε ένα μήνα , οι εκλεκτοί του ΔΑΠ, ΠΑΣΠ, Ένωση Ανεξαρτήτων, ΠΚΣ, έτρεξαν άρον- άρον να πραγματοποιήσουν την επιθυμία του. Μέσα σε ένα όργιο παζαριών και φυσικά πίσω από πλάτη των φοιτητών αποφάσισαν την έναρξη του συνεδρίου ΦΕΑΠΘ στις 18/5. Εύλογα όμως θα μπορούσε να έχει κάνείς μερικές απορίες:

Απορία πρώτη: Γιατί τώρα συνέδριο ΦΕΑΠΘ;

· Τη στιγμή που η μάχη ενάντια στο νόμο Αρσένη συνεχίζετε, την ώρα που μια σειρά από πτυχές του ξεδιπλώνονται στις σχολές καθώς κατεβαίνει πρόταση για Εσωτερικό Κανονισμό υποταγής και πειθάρχησης, στα πλαίσια του επιχειρηματικού πανεπιστήμιου, καθώς ξαναεμφανίζονται ΠΣΕ (επί 80 μέρες συνεχίζετε η κατάληψη στο πολυτεχνείο Κρήτης), καθώς εκκρεμή ο «διαγωνισμός της ντροπής» για το διορισμό των εκπαιδευτικών… Τη στιγμή που η κυβέρνηση των εκσυχρονιστών χτυπά με ΜΑΤ τη μεγαλύτερη των τελευταίων χρόνων, πανεκπαιδευτική πορεία στο κέντρο της Αθήνας, όταν προετοιμάζεται παντού νέος γύρος Γενικών Συνελεύσεων και το πανεκπαιδευτικό κίνημα αρχίζει να παίρνει μαζικά συγκρουσιακά χαρακτηριστικά, κάποιοι θέλουν να το ευνουχίσουν στήνοντας μια ΓΣΕΕ στα πλαίσια του γνωστού κυβερνητικού συνδικαλισμού μέσα στο φοιτητικό κίνημα.

Θέλουν να νεκραναστήσουν μια ΦΕΑΠΘ που θα κληθεί να παίξει το ρόλο του επίσημου συνομιλητή του υπουργείου και του πρύτανη, που θα νομιμοποιήσει ως εκπρόσωπος των φοιτητών τα ΠΣΕ, τον Εσωτερικό Κανονισμό, το σύνολο της αντιδραστικής τομής του ν. Αρσένη.

Απορία δεύτερη: ποιά είναι επιτέλους αυτή η ΦΕΑΠΘ;

( και γιατί θα πρέπει να με νοιάζει);

Η ΦΕΑΠΘ (Φοιτητική Ένωση ΑΠΘ) είναι ένα όργανο που:

· Αξιοποιήθηκε σε βάρος του φοιτητικού κινήματος αφού ΔΑΠ και ΠΑΣΠ πλιατσικολόγησαν fax, τηλέφωνα φωτοαντιγραφικά και έπιπλα γραφείου.

· Στήριξε, όταν λειτουργούσε, κάθε συντηρητική πολιτική αφού συνδιοργάνωσε τα εθνικιστικά συλλαλητήρια το ‘92.

· Όχι μόνο δεν στήριξε τους αγώνες των φοιτητών, αλλά τους καταδίκασε!!! (Έτσι καταδικάστηκε ο νικηφόρος αγώνας της Αρχιτεκτονικής το ΄93 -’94, ενώ σύρθηκαν στα δικαστήρια φοιτητές της Νομικής γιατί συμετείχαν στις καταλήψεις του ΄93)

· Με δεδομένη την πρόθεση την προθεση των ΠΑΣΠ, ΔΑΠ, Εν. Ανεξαρτήτων, να προτείνουν αλλαγή καταστατικού, η ΦΕΑΠΘ θα μπορεί να ακυρώνει αποφάσεις Γενικών Συνελεύσεων!!! να διαγράφει φοιτητές από τους συλλόγους τους, αλλά και να συμμετέχει στην επιχειρηματική δραστηριότητα του ΑΠΘ με μερίδιο στα κέρδη. Κανονικοί μισθοφόροι Υπουργείου και Πρυτανείας ενάντια στο ζωντανό φοιτητικό κίνημα.

· Τέλος είναι ένα φοιτητικό όργανο που δεν έχει λείψει από κανένα φοιτητή άλλωστε το ίδιο το κίνημα την έχει ξεπεράσει στις ποιο ζωντανές, μαζικές πολιτικοποιημένες διαδικασίες του, με τις συντονιστικές επιτροπές αγώνα.

Απορία Τρίτη: Τι επιδιώκουν οι πολιτικοί αχθοφόροι του Υπουργείου ;

Οι ίδιοι (ΔΑΠ- ΠΑΣΠ- Εν. Αν.) που μπλόκαραν το συνέδριο της ΕΦΕΕ τώρα ζητάνε εσπευσμένα συνέδριο ΦΕΑΠΘ, ένα συνέδριο κάλπης σε ρόλο νεκροθάφτη του φοιτητικού κινήματος, που θα ποινικοποιεί τους αγώνες και θα αποτελείται νεογιαπιδες yesmen του Υπουργείου και του πρύτανη.

Η δυναμική παρουσία των ΕΑΑΚ στην περσινή προσπάθεια για συνέδριο ΕΦΕΕ έστειλε βροντερό μήνυμα στα κομματικά επιτελεία ότι κάνεις δεν μπορεί να αποφασίζει για μας χωρίς εμάς.

Για το λόγο αυτό οι συνδικαλιστές της καρέκλας επιχειρούν φέτος, μέσω της ΦΕΑΠΘ, αυτά που δεν μπόρεσαν να πετύχουν στη περσινή ΕΦΕΕ, αναδεικνύοντας την ΦΕΑΠΘ σε όργανο «ζωτικής» σημασίας.

Στο θίασο της ΔΑΠ- ΠΑΣΠ -Εν. Αν. έρχεται να προστεθεί και η ΠΚΣ σε ρόλο γελωτοποιού και κράχτη φανερώνοντας τη γνωστή οργανολαγνεία τους και την αντίληψη τους για ένα φοιτητικό κίνημα χειραγωγούμενο από καρεκλοκενταυρους φοιτητοπατέρες.

ΑΡΚΕΤΑ.

Μπροστά στη γενικευμένη επίθεση της κυβέρνησης εναντίων των αναγκών και δικαιωμάτων της νεολαίας ήρθε ή ώρα να μιλήσει το ζωντανό φοιτητικό κίνημα.

Να βάλουμε στη γωνία τους εκπροσώπους του κράτους, των ΜΜΕ , των κομμάτων.

Γενικές Συνελεύσεις ΤΩΡΑ για:

· Καταδίκη κάθε προσπάθειας περάσματος Εσωτερικού Κανονισμού, ΠΣΕ.

· Να μην γίνει ο διαγωνισμός της ντροπής

· Ενιαία εργασιακά και μορφωτικά δικαιώματα

· Καταδίκη του διαρκούς αντεργατικού πραξικοπήματος, της ΟΝΕ, του νέου γύρου λιτότητας και λεηλασίας των λαϊκών εισοδημάτων.

ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΦΟΥΑΓΙΕ ΤΗΣ ΝΟΕ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 18/5

ΌΧΙ ΣΤΑ ΠΑΖΑΡΙΑ ΤΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟΚΡΑΤΩΝ

ΑΓΩΝΑΣ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΑΡΣΕΝΗ

Τι είναι

Στις πρυτανικές εκλογές εκλέγονται ο πρύτανης και οι δύο αντιπρυτάνεις. Ψηφίζουν τα μέλη ΔΕΠ όλου του ΑΠΘ και 80% των μελών ΔΕΠ από εκπροσώπους των φοιτητών. Πρόκειται για ένα θεσμό βαθιά αντιδημοκρατικό για τους φοιτητές, όχι μόνο για το μειωμένο ποσοστό των φοιτητικών εκπροσώπων έναντι των μελών ΔΕΠ, αλλά πρώτιστα διότι η συντριπτική πλειοψηφία του φοιτητόκοσμου ποτέ δε ρωτιέται για το ζήτημα. Έτσι οι ΔΑΠ, ΠΑΣΠ, Ένωση Ανεξαρτήτων και ΠΚΣ έρχονται γι ακόμα μια φορά να προωθήσουν κομματικούς σκοπούς και να παζαρέψουν μεταπτυχιακά, χρηματοδοτήσεις και άλλα ευεργετήματα. Το χειρότερο είναι ότι με αυτή τη διαδικασία η νέα πρυτανική αρχή θα καθορίζει τη ζωή μέσα στο ΑΠΘ και στο όνομα της συγκατάθεσης των φοιτητών.

Τι παίζεται

Κατ’ αρχήν θέσεις κι εξουσία. Στη γιγαντιαία επιχείρηση στην οποία έχει μεταβληθεί το ΑΠΘ, η πρυτανική αρχή εκτός απ’ την προώθηση «δικών της ανθρώπων» στην ιεραρχία των καθηγητών, διαχειρίζεται τεράστια κονδύλια τόσο από τα ερευνητικά, όσο και από τις χρηματοδοτήσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Άλλωστε, με την «ανοικοδόμηση-μετά τον πόλεμο- των Βαλκανίων» το ΑΠΘ έρχεται να διευρύνει ακόμα περισσότερο τους επιχειρηματικούς ορίζοντές του. Από την άλλη, παίζονται και εξωπανεπιστημιακά πολιτικά παιχνίδια. Έτσι, από τη μια όπως μας πληροφορούν και οι εφημερίδες τις πόλεις το ψηφοδέλτιο του κ. Παπαδόπουλου στηρίζουν ΝΔ και ΠΑΣΟΚ, ενώ αυτό του κ. Στάμου ΚΚΕ και ΣΥΝ.

Η θέση μας

Μια άποψη που θα παλεύει για τα συμφέροντα της φοιτητικής πλειοψηφίας- και όχι για ιδιοτελείς σκοπούς- ένα βασικό κριτήριο βάζει σήμερα μπροστά -και- στις πρυτανικές εκλογές: Αν μπορεί να βοηθήσει ή όχι η συμμετοχή σ’ αυτές για την απόκρουση της επίθεσης που ζούμε τα τελευταία 3 χρόνια στο χώρο της εκπαίδευσης και που πρόκειται να ενταθεί ειδικά στα πανεπιστήμια το επόμενο διάστημα.

Από αυτή τη σκοπιά, πρέπει να δώσουν λόγο όλες εκείνες οι παρατάξεις που πρόκειται να υπερψηφίσουν το συνδυασμό του νυν πρύτανη κ. Παπαδόπουλου. Τα έργα των ημερών του είναι γνωστά. Προσπάθεια για την κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου και την ιδιωτικοποίηση της Λέσχης, όξυνση της διαπλοκής του πανεπιστημίου με τις επιχειρήσεις, δημιουργία Νέων Τμημάτων που διασπούν τα ήδη υπάρχοντα, πλήρη συμφωνία με τις κοινοτικές οδηγίες, τον νόμο 2525 και την προώθηση του νομοσχεδίου για την «Οικονομική και Διοικητική Αυτοτέλεια ».

Όσον αφορά το συνδυασμό του κ. Στάμου. Δεν θα αμφισβητήσουμε σίγουρα την αξιοπρέπεια των συγκεκριμένων ανθρώπων. Αμφισβητούμε, όμως, κατά πόσο οι φοιτητές μπορούν να περιμένουν βελτίωση της ζωής τους από την υπερψήφισή τους. Όχι βασικά γιατί στις θολές και γενικόλογες θέσεις τους απουσιάζει οποιαδήποτε αναφορά για εναντίωση στον νόμο 2525 και τις διάφορα μέτρα της Ε.Ε. για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αλλά κύρια γιατί δεν μπορούμε να εναποθέτουμε τις ελπίδες μας σε ένα «καλό πρύτανη», εν είδη «καλού πρίγκιπα». Το πανεπιστήμιο της εντατικοποίησης, της καθηγητικής αυθαιρεσίας και της οικονομικής διαπλοκής έχει συγκεκριμένους μηχανισμούς: τα λόμπι των καθηγητών-επιχειρηματιών, την επιτροπή ερευνών και την ΑΠΘ Α.Ε., τα ΕΠΕΑΕΚ. Για τις συνολικές αλλαγές στην παιδεία και το αβέβαιο εργασιακό μέλλον μπροστά μας είναι γνωστός ο υπεύθυνος: η πολιτική κυβέρνησης- Ε.Ε.- κεφαλαίου. Μπροστά σ’ αυτά και ο καλύτερος άνθρωπος για πρύτανης είναι πολύ αδύναμος για να μην υποταχθεί. Γι αυτό το λόγο και ο μόνος που ήταν ικανός να κερδίσει τα τελευταία 3 χρόνια από ένα δωρεάν σύγγραμμα, ως την κατάργηση των ΠΣΕ στη Κρήτη ήταν ένα μαζικό φοιτητικό κίνημα προσανατολισμένο στα συνολικά συμφέροντα νεολαίας κι εργαζομένων.

Γι αυτούς τους λόγους- και γιατί εκ των υστέρων είναι ανάξιο για τους φοιτητές και ειδικά για την αριστερά να κάνουν την «απατημένη σύζυγο»- δε διαλέγουμε ούτε τη διαπλοκή, ούτε τις αυταπάτες και απέχουμε από τις πρυτανικές εκλογές.

üΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ – ΟΧΙ ΣΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΤΩΝ ΓΡΦΕΙΟΚΡΑΤΩΝ

üΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΜΑΖΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΕΡΓΑΤΩΝ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ

Με έναν πρωτόγνωρο κυνισμό μας ανακοίνωσαν ότι αυτός ο προϋπολογισμός θα είναι ο πιο σκληρός των τελευταίων ετών(για ποιους άραγε; Όχι βέβαια για το ΣΕΒ, τους Πολυζωγόπουλους κλπ.) Ως πρόσχημα προβάλλουν την ανάγκη επίτευξης των στόχων του Μάαστριχ, των στόχων δηλαδή που οι αστικές τάξεις της Ευρώπης θέτουν ώστε να συγκροτηθεί μια Ενιαία Αγορά ικανή να ανταγωνιστεί τις αντίστοιχες των ΗΠΑ και της Ιαπωνίας. Για να επιτευχθεί όμως κάτι τέτοιο απαιτούνται τα εξής;

Ø Το κόστος εργασίας( δηλαδή η ανταγωνιστικότητα των προϊόντων) πρέπει να μειωθεί δραστικά πράγμα που συνεπάγεται μηδαμινές αυξήσεις κάτω από τον πληθωρισμό και άρα μείωση του πραγματικού εισοδήματος των εργαζομένων, μετακύλιση του κόστους ειδίκευσης στους ίδιους, περικοπή των εργοδοτικών εισφορών στα ταμεία (βλ. ρύθμιση του Βαγγελάκη Γιαννόπουλου), κατάργηση επιδομάτων, περιορισμός αδειών κλπ.

Ø Οι εργασιακές σχέσεις πρέπει να ελαστικοποιηθούν. Αυτό στην πράξη σημαίνει: Ευχέρεια απολύσεων, καθεστώς εργασιακής περιπλάνησης, μείωση των ωρών εργασίας με ταυτόχρονη μείωση μισθών και ως εκ τούτου δημιουργία ενός ημιαπασχολούμενου εργατικού δυναμικού το οποίο θα ζει στα όρια της φτώχειας, θα διαπραγματεύεται ατομικά με τον εργοδότη του και που αντικειμενικά θα αδυνατεί να διεκδικήσει οποιοδήποτε δικαίωμά του.

Ø Ουσιαστική κατάργηση κεκτημένων κοινωνικών δικαιωμάτων όπως δωρεάν υγεία, δωρεάν παιδεία, κοινωνική ασφάλιση, υπηρεσίες οι οποίες πλέον πρέπει να λειτουργούν με βάση ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, τους νόμους της αγοράς και όχι με κριτήριο τον άνθρωπο και τις ανάγκες του.

Οι γραφειοκράτες της ΓΣΕΕ μας καλούν σε μια επετειακή 24ωρη απεργία(για να δικαιολογήσουν το μισθό τους) με αιτήματα τα οποία ανταποκρίνονται στην ουσία τους στις απαιτήσεις των κεφαλαιοκρατών. Ποδηγετούν την εργατική τάξη μιλώντας για εθνική ανάπτυξη. Αποσκοπούν στην εκτόνωση των όποιων εργατικών αγώνων(ό,τι έγινε πέρυσι στη Γαλλία, φέτος στη Γερμανία, στο Βέλγιο, στην Ιταλία εύχονται να μη γίνει στην «εκσυγχρονισμένη» Ελλάδα). Υπογράφουν επαίσχυντες συλλογικές συμβάσεις που πλήττουν άμεσα τους εργαζόμενους.

Θεωρούμε ότι τόσο οι εργαζόμενοι όσο και η νεολαία οφείλουν να ξεπεράσουν τις συνδικαλιστικές τους ηγεσίες υπερασπίζοντας τις ανάγκες και τα δικαιώματά τους, ασκώντας οι ίδιοι κοινωνική αντιπολίτευση.

Σε αυτή την κατεύθυνση απαιτούμε:

üΜείωση των ωρών εργασίας με ταυτόχρονη αύξηση των πραγματικών μισθών. Ο καθένας να ζει από μια δουλειά.

üΠλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα για όλους. Τις εισφορές στα Ταμεία να τις πληρώνουν οι εργοδότες.

üΔωρεάν υγεία, δωρεάν παιδεία, δωρεάν μεταφορά για εργαζόμενους και φοιτητές.

üΑνοιχτά συνδικάτα στους μετανάστες. Πλήρη πολιτικά και εργασιακά δικαιώματα.

üΑπόσυρση του Εξοπλιστικού Προγράμματος, καθώς και του Νέου στρατολογικού Νομοσχεδίου. Ο πόλεμος εξυπηρετεί μόνο τις ανάγκες των καπιταλιστών και όχι τις δικές μας.

ΤΟ ΣΗΜΕΡΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ

Η ΚΑΤΑΣΤΟΛΗ ΚΑΙ Η ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΕ ΜΑΣ ΦΟΒΙΖΟΥΝ. ΑΝΥΠΟΤΑΚΤΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΤΩΡΑ

Σεπτέμβρης ‘95. Υπουργείο Παιδείας, πρυτάνεις, πανεπιστημιακοί δημοσιολόγοι αφυδατώθηκαν μέσα στον καυτό Αύγουστο να κραυγάζουν για τα νέα μέτρα για την εκπαίδευση.O υπουργός παιδείας με την έκσταση του Κολόμβου όταν ανακάλυψε την Αμερική εφευρίσκει νέο σύστημα διανομής συγγραμμάτων που ‘χτυπάει τις καθηγητικές κλίκες τα κυκλώματα και ανατρέπει το καθεστώς της στείρας εκπαιδευτικής διαδικασίας’.

Καταργεί τη δωρεάν διανομή συγγραμμάτων. Ταυτόχρονα, εξαγγέλλει τη χρυσή τομή για την είσοδο στην γ’βάθμια εκπαίδευση και καταπολεμά την παραπαιδεία και τη στείρα αποστήθιση. Εξαγγέλλει το θεσμό του εθνικού απολυτηρίου και αντικαθιστά τα 4 μαθήματα δέσμης με 10 στα οποία θα διαγωνίζονται οι υποψήφιοι. Πραγματική συντριβή για την παραπαιδεία.

Πρώτη φορά υπουργός Παιδείας καλεί επίσημα τους επιθεωρητές του ΟΟΣΑ για να ανα καλύψουν την ανάγκη ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστήμιων και να συστήσουν την επιβολή χρηματικών ποινών για τους κακούς φοιτητές!

ΤΟ ΤΟΠΙΟ ΜΥΡΙΖΕΙ ΜΠΑΡΟΥΤΙ

Η κατάργηση της δωρεάν διανομής συγγραμμάτων δεν είναι απλά μια μάχη για την κυβέρνηση και το υπουργείο. Με την κίνηση αυτή θέλουν να κάμψουν κάθε εστία αντίστασης και αμφισβήτησης του φοιτητικού κινήματος. Να δείξουν τον τσαμπουκά μιας πολιτικής που δεν παζαρεύει τίποτα, που θα προχωρήσει τα σχέδια της ως το τέλος. Είναι το οριακό σημείο της πλήρους διαμόρφωσης του παν\μίου σε SUPER MARKET. Έρχεται να σφραγίσει ένα πακέτο αλλαγών που προωθείται τον τελευταίο καιρό και οδηγεί στο εκπαιδευτικό μοντέλο της ‘δια βίου εκπαίδευσης’. Πολλές από τις αλλαγές αυτές έχουν ήδη αρχίσει να εφαρμόζονται από την προηγούμενη χρονιά.

ΤΙ ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΝ

· Καταργείται η έννοια του πτυχίου ανά σχολή και αντικαθίσταται με το θεσμό των πιστωτικών μονάδων.

· Κάθε φοιτητής ανάλογα με τα μαθήματα στα οποία εξετάζεται επιτυχώς συγκεντρώνει ένα αριθμό πιστωτικών μονάδων.

· Ήδη έχει συγροτηθεί ο φορέας πιστοποίησης στα πλαίσια του ΕΣΥΠ, ο οποίος εκτιμά και καθορίζει τον αριθμό των πιστωτικών μονάδων που μπορεί να παρέχει κάθε σχολή, τμήμα και έδρα. Από την αξιολόγηση του ΕΣΥΠ εξαρτάται και η χρηματοδότηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος, στη σύνθεση του δε περιλαμβάνει εκτός από το κράτος και ‘κοινωνικούς φορείς’ όπως ο ΣΕΒ και η ΓΣΕΕ κ.λπ.

· Το εργασιακό δικαίωμα εξαρτάται από τον αριθμό των πιστωτικών μονάδων που συγκεντρώνει ο υποψήφιος. Ο αριθμός αυτός μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τις ανάγκες του εργοδότη και για τους ήδη εργαζόμενους.

· Ο εκπαιδευόμενος μπορεί να συμπληρώνει πιστωτικές μονάδες είτε με πρακτική άσκηση είτε παρακολουθώντας σεμινάρια (με το αζημίωτο φυσικά).

· Θα δημιουργηθεί μια γέφυρα μεταξύ ΙΕΚ-ΤΕΙ-ΑΕΙ όπως δήλωσε ο Γιώργος Παπανδρέου. Με την κατάργηση κάθε παραδοσιακού διαχωρισμού στη μεταλυκειακή εκπαίδευση θα μπορεί να κατευθύνεται ο μεγάλος όγκος των φοιτητών στην εξειδίκευση εκείνη που αποφασίζει ο φορέας πιστοποίησης χρησιμοποιώντας τον εκβιασμό των πιστωτικών μονάδων.

· Σε πάρα πολλές περιπτώσεις προκειμένου να μην καθυστερεί η προσαρμογή στην αγορά με τη μεσολάβηση του φορέα πιστοποιήσεις, θα ιδρύονται ιδιωτικά παν\μια είτε από την τοπική αυτοδιοίκηση σε συνεργασία με επιχειρηματίες, είτε απ’ ευθείας από τους τελευταίους. Θα αγοράζει δηλαδή ο φοιτητής τις πιστωτικές μονάδες του πληρώνοντας τον αυριανό εργοδότη του προκειμένου να περιέλθει σε ευνοϊκότερη θέση από τον πτυχιούχο του δημοσίου.

Πιστωτικές μονάδες, ιδιωτικά παν\μια, κατάργηση της δωρεάν διανομής συγγραμμάτων, ένα εκπαιδευτικό μοντέλο φτιαγμένο από τις επιχειρήσεις. Το μυστικό του κρύβεται μέσα στις σελίδες της Λευκής Βίβλου: είναι η αυτόματη και χωρίς χρονοτριβές προσαρμογή του εργατικού δυναμικού στις ανάγκες της αγοράς. Πίσω από τις φλυαρίες για ανθρώπινη καλλιέργεια και δια βίου επιστημονική επιμόρφωση κρύβεται μια και μόνο ανάγκη: ο κατά παραγγελία επιστήμονας, φοιτητής που καταρτίζεται όπως ακριβώς επιβάλλουν οι ανάγκες του κέρδους.

ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΟΥΝ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ

Þ Καταργείται ακόμη και η τυπική σημασία του πτυχίου στην εργασιακή αποκατάσταση. Ο κάθε πτυχιούχος πλέον θα ‘ζυγίζει’ ανάλογα με το βάρος των πιστωτικών μονάδων.

Þ Καταργείται κάθε έννοια συλλογικής διαπραγμάτευσης είτε μέσα στην ίδια την εκπαίδευση είτε στους εργασιακούς χώρους. Το νέο σύστημα εντείνει τον ατομικισμό και την πολυδιάσπαση. Με δεδομένο ένα μεγάλο αριθμό διαφορετικών ‘πτυχίων’ σε κάθε γνωστικό αντικείμενο η διαπραγμάτευση και η διεκδίκηση θα γίνονται μόνο ατομικά ανάλογα με τον αριθμό των πιστωτικών μονάδων.

Þ Επιβάλλεται ένα καθεστώς διαρκούς ανασφάλειας και εκβιασμών κατά τη διάρκεια των σπουδών αλλά και στη συνέχεια. Ένα πτυχίο 50 κιλά πιστωτικών μονάδων αύριο μπορεί να γίνει 10 με εντολή του ΕΣΥΠ ενώ ένα μάθημα μεγάλης ‘πιστωτικής αξίας’ μπορεί να εκμηδενιστεί ανάλογα με τους δείκτες στο χρηματιστήριο. Ολόκληρες σχολές που δεν εξυπηρετούν άμεσα τις ανάγκες του κέρδους μπορούν να αφανιστούν με απλές μαθηματικές πράξεις πιστοποίησης.

Þ Τίτλοι σπουδών ιδιωτικών παν\μίων θα μπορούν να εισβάλλουν στην αγορά εργασίας.

Þ Ορθώνονται τεράστιοι οικονομικοί φραγμοί για την τεράστια πλειοψηφία των φοιτητών. Το κράτος εμπαίζει με το θεσμό της βιβλιοκάρτας, κερνάει 30.000 για τα βιβλία και καταθέτει όλο το βάρος της επιβάρυνσης στον ίδιο τον φοιτητή.

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΘΩΡΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗΣ

ΜΕΤΩΠΟ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΤΩΡΑ

· Καμία συζήτηση για πιστωτικές μονάδες-αξιολόγηση.

· ‘Όχι στα ιδιωτικά παν\μια.

· Ελεύθερη δωρεάν πρόσβαση όλων των φοιτητών στην επιστημονική βιβλιογραφία. ‘Όχι στον εμπαιγμό της βιβλιοκάρτας.

· Μέτωπο αγωνιστικής αμφισβήτησης και ανατροπή του επιχειρηματικού μοντέλου στα πανεπιστήμια,της δια βίου κατάρτισης και αξιολόγησης, του κατακερματισμού και της πολυδιάσπασης των εργατικών και μορφωτικών δικαιωμάτων.

12 ΙΟΥΝΙΟΥ:

ΔΕ ΔΙΑΓΩΝΙΖΟΝΑΣΤΕ…ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ!

F Τέλος Καλοκαιριού 1997:Η Βουλή περικυκλωμένη από χιλιάδες αδιόριστους, φοιτητές και καθηγητές ψηφίζει το νόμο Αρσένη…

F Φθινόπωρο-Χειμώνας 1997:Οι φοιτητές παίρνουν στα χέρια τους τον αγώνα ενάντια στο Ν. Αρσένη. Συνελεύσεις, πορείες και καταλήψεις διαπερνούν όλη την Ελλάδα και συνθέτουν το παζλ της εκπαιδευτικής αγανάκτησης. Αποκορύφωμα η πανεκπαιδευτική – πανελλαδική πορεία στις 12/12 που συγκεντρώνει πάνω από 8000 άτομα. Τα αποτελέσματα των αγώνων φαίνονται άμεσα: Τα Προγράμματα Σπουδών Επιλογής (Π.Σ.Ε) μπλοκάρονται, αναστέλλεται το σχέδιο για δημιουργία Σχολής Δικηγορίας, οι Εσωτερικοί Κανονισμοί αποσύρονται ενώ τα Γραφεία Διασύνδεσης κλείνουν το ένα μετά το άλλο.

F Ιούνιος 1998: Και η μάχη ενάντια στο Ν. Αρσένη δεν έχει τελειώσει. Ο ζωντανός κόσμος της Εκπαίδευσης είναι ακόμα στο δρόμο του αγώνα. Το Πολυτεχνείο Κρήτης μπαίνει στην 13 εβδομάδα κατάληψης ενάντια στα Π.Σ.Ε, η Φιλοσοφική Αθήνας πήρε απόφαση για μονοήμερες καταλήψεις ανά εβδομάδα, ο χώρος των αναπληρωτών βρίσκεται σε αναβρασμό ενώ η ΟΛΜΕ προσανατολίζεται σε απεργιακές κινητοποιήσεις. Ο λόγος; Στις 12 Ιουνίου πραγματοποιείται ο διαγωνισμός του Α.Σ.Ε.Π για την πρόσληψη εκπαιδευτικών. Ο διαγωνισμός που καταργεί την επετηρίδα, ο διαγωνισμός που καταργεί τα πτυχία μας, ο διαγωνισμός που καταργεί το δικαίωμά μας στη δουλειά!

Η αντιδραστική αυτή μεταρρύθμιση χρειάζεται όμως και μια ιδεολογική κάλυψη. Στην κατεύθυνση αυτή Υπουργείο-Κόμματα και Μ.Μ.Ε χρησιμοποιούν τα ίδια και χιλιοειπωμένα επιχειρήματα. Επιχειρήματα που όμως βασίζονται πάνω σε μύθους και ψεματάκια που κρύβουν την άλλη όψη της πραγματικότητας. Μιας πραγματικότητας που λέει ότι η Εκπαίδευση μας χρειάζεται.

ΜΑΣ ΛΕΝΕ ΛΟΙΠΟΝ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΔΙΟΡΙΣΤΙΑ ΦΤΑΙΕΙ Η ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ: Για αυτό και οι σχετικοί πίνακες που δείχνουν ότι για να διοριστούμε ως λ.χ. φιλόλογοι θα περιμένουμε μέχρι τα 127 μας. Αυτό όμως δε συμβαίνει λόγω της επετηρίδας, αλλά γιατί η τελευταία μένει μπλοκαρισμένη για χρόνια από μια πολιτική που διορίζει 2000 εκπαιδευτικούς το χρόνο τη στιγμή που υπάρχουν 40.000 οργανικά κενά στην εκπαίδευση. Δεν ευθύνεται λοιπόν η επετηρίδα για την αδιοριστία, αλλά αυτοί που προτιμούν να λειτουργούν τα σχολεία από το Νοέμβρη λόγω των ακάλυπτων κενών, σε τμήματα των 30 και πλέον μαθητών ενώ την ίδια στιγμή οι πτυχιούχοι τρέχουν από φροντιστήριο σε φροντιστήριο για 1200 δρχ.

ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ ΔΕ ΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΞΙΟΙ: Ενώ με τις εξετάσεις; Ακόμα και αν δεχτούμε ότι η εξέταση θα είναι “αδιάβλητη” ως προς τη διαδικασία της ανακύπτουν μερικά προβλήματα. Πώς θα καθορίζεται η αξιοσύνη των υποψηφίων μέσα από τα 4 εξεταζόμενα μαθήματα; Ποιος μπορεί να καθορίσει ότι ο x υποψήφιος είναι πιο “κατάλληλος” (sic) να διδάξει από τον ψ; Την “αξιοκρατία” τους την ξέρουμε πολύ καλά και τη δοκιμάσαμε στα 18 μας κάτω από τον τίτλο “Πανελλήνιες Εξετάσεις”. Ανάξια δεν είναι τα πτυχία των φοιτητών και των αδιόριστων αλλά η πολιτική που θέλει να φορτώσει τα αδιέξοδά της στις δικές μας πλάτες, η πολιτική που μας θέλει ρομπότ αποστήθισης, η πολιτική των μη διορισμών, του ρουσφετιού και της πελατειακής εξάρτησης.

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ: Αναφέρθηκε και παραπάνω ότι αυτή τη στιγμή υπάρχουν 40.000 κενές θέσεις στην εκπαίδευση που θα έπρεπε να καλυφθούν άμεσα. Αυτά τα κενά το υπουργείο προτιμά να τα καλύπτει όπως-όπως το Νοέμβρη στέλνοντας αναπληρωτές και ωρομίσθιους. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες και οι αναπληρωτές να διορίζονται τη μια χρονιά στη Ρόδο και την άλλη στην Αλεξανδρούπολη. Επιπλέον 15.000 παιδιά εγκαταλείπουν κάθε χρόνο το σχολείο, και 30.000 τσιγγανόπουλα δεν πάνε καθόλου σχολείο γεγονός που οδηγεί στο συμπέρασμα ότι μια προσπάθεια περιορισμού της σχολικής εγκατάλειψης θα δημιουργούσε πάνω από 5.000 θέσεις στην εκπαίδευση.

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ: Αλήθεια; Και τα τόσα δισεκατομμύρια που πηγαίνουν για τις φανφάρες και τα πανηγύρια των Ολυμπιακών ή του υψηλότερου δέντρου της Ευρώπης; Και τα τόσα τρισεκατομμύρια για εξοπλισμούς, τα τεράστια χρέη που χαρίζονται σε βιομηχάνους και σε κάθε λογής “προσωπικότητες” του star system (πρόεδροι Π.Α.Ε. – ιδιοκτήτες καναλιών); ΚΑΙ ΤΙ ΕΧΕΙ ΝΑ ΠΕΙ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΝΙΜΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΩΝ (Σ.Μ.Α.) ΠΟΥ ΘΕΣΠΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΝΟΜΟ ΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 400 ΙΣΟΒΙΑ ΜΕΛΗ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΩΣ ΕΡΓΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ «ΠΕΝΙΧΡΟ» ΑΝΤΙΤΙΜΟ ΜΙΣΘΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 1.000.000 ΤΟ ΜΗΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕΝΑ ΤΟΥΣ;

ΠΕΡΑ ΟΜΩΣ ΑΠΟ ΟΛΑ ΑΥΤΑ…

N Η ύλη του διαγωνισμού μπορεί να χαρακτηριστεί επιεικώς ανόητη. Οι πτυχιούχοι καλούνται να εξεταστούν στο σύνολο των εκπαιδευτικών βιβλίων από Α’ γυμνασίου έως Γ’ λυκείου. Οι γνώσεις που αποκομίζει κανείς λοιπόν στα 4 χρόνια του Πανεπιστημίου δε θεωρούνται επαρκείς και χρήσιμες και στην ουσία καθένας μας πρέπει να αποστηθίσει από την αρχή τα περίφημα λυσσάρια που μας συνόδεψαν στην μαθητική μας ζωή.

N Η εξέταση επί παιδαγωγικών θεμάτων εκτός του ότι είναι αόριστη χωρίς βιβλιογραφία και λεπτομερείς πληροφορίες, αποσκοπεί στην προώθηση μιας συγκεκριμένης αντίληψης για την παιδαγωγική μέσα από έξυπνες ερωτήσεις του στυλ ” Ο Γιαννάκης έσπασε το τζάμι της τάξης. Πως χειρίζεστε την υπόθεση? “

N Ο νέος τρόπος διορισμών εισάγει μια νέα αντίληψη για τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. 1/4σοι διορίζονται θα βρίσκονται για 2 χρόνια “υπό αίρεση” χωρίς μονιμότητα. Αν μετά την αξιολόγησή τους από 13 φίλτρα αξιολόγησης δεν κριθούν “άξιοι” θα απολύονται. 1/4σοι συνεχίσουν να διδάσκουν θα αξιολογούνται μέσα από ένα πολυδαίδαλο σύστημα που περιλαμβάνει από τους 300 μόνιμους αξιολογητές μέχρι το διευθυντή του σχολείου.

ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΟΥΝ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΓΙΑ ΕΜΑΣ

· Καταργούνται πλήρως τα Πτυχία μας καθώς μετατρέπονται σε κουρελόχαρτα που εξασφαλίζουν απλώς το δικαίωμα συμμετοχής σε έναν διαγωνισμό.

· Καταργείται το δικαίωμά μας στην εργασία καθώς το Πτυχίο ούτε και τυπικά δεν εξασφαλίζει κάποιους ελάχιστους όρους Εργασιακών σχέσεων.

ΤΙ ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ!

Σε καμία περίπτωση δεν υπερασπιζόμαστε τη σημερινή κατάσταση της Επετηρίδας, της ατέρμονης αναμονής και των ελάχιστων διορισμών. Ξεκινάμε από την αρχή ότι η Εκπαίδευση μας χρειάζεται για να λειτουργήσει καλύτερα και ζητάμε μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών άμεσα. Γιατί ο αγώνας μας δεν μπορεί να εγκλωβίζεται στην υπεράσπιση της υπάρχουσας πραγματικότητας. Υπερασπιζόμαστε την επετηρίδα γιατί κατοχυρώνει το διορισμό, τις αξιοπρεπείς εργασιακές σχέσεις, τα ενιαία συμφέροντα φοιτητών καθηγητικών σχολών.

Γιατί σε μια εποχή που το αυτονόητο (δικαίωμα στην εργασία) το βαφτίζουν παράλογο πρέπει να αντιτάξουμε την απαίτηση μας για μόνιμη και δημιουργική απασχόληση. Δεν πρόκειται να δεχτούμε να αξιολογήσουν το δικαίωμά μας στη ζωή και στην εργασία. Δε μπορούμε να δεχτούμε ότι κάποιοι είναι πιο “άξιοι” ενώ οι υπόλοιποι είναι καταδικασμένοι στην ανεργία και την εργασιακή περιπλάνηση. Καμιά επίσημη ρητορεία δε μπορεί να μας πείσει να δεχτούμε τις πολιτικές που μας πετούν στο δρόμο ως “αναγκαίες και αυτονόητες”.

Στα σχέδια τους να αντιτάξουμε τη δύναμη του αγώνα μας. Οι καθηγητικές ομοσπονδίες, οι σύλλογοι αναπληρωτών και αδιόριστων πανελλαδικά, οι καθηγητικές σχολές σε όλη τη χώρα έχουν καταδικάσει το νόμο και δηλώνουν έτοιμοι να σαμποτάρουν το διαγωνισμό με όλους τους τρόπους. Παρόμοια στάση έχουμε και από την Ομοσπονδία των Μελών ΔΕΠ και από πολλούς δήμαρχους. Να βαδίσουμε μαζί τους σε μια παρατεταμένη σύγκρουση με τις επιλογές του Υπουργείου. Μέσα από συνελεύσεις, καταλήψεις και διαδηλώσεις να φέρουμε τα όνειρα και τα δικαιώματά μας στο προσκήνιο!

Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΝΤΡΟΠΗΣ ΔΕ ΘΑ ΓΙΝΕΙ!

1. ΑΜΕΣΗ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΑΡΣΕΝΗ

2. ΕΝΙΑΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ

3. ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑΣ

4. ΑΜΕΣΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ ΤΑ ΣΗΜΕΡΙΝΑ ΚΕΝΑ.

5. ΕΝΙΑΙΟ 12χρονο ΣΧΟΛΕΙΟ

6. ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΝΑ ΤΑΞΗ ΣΕ 15

7. ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

8. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ ΔΩΡΕΑΝ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

9. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΝΔΡΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΤΣΙΓΓΑΝΟΠΟΥΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ

…ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΛΑΤΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΤΕΛΕΙΩΝ Η ΕΛΠΙΔΑ ΣΥΝΟΜΩΤΕΙ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΛΛΟΝ!

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΙΣΤ.-ΑΡΧ. ΑΝΤΙΛΟΓΟΣ ΓΑΛΛΙΚΟΥ

ΑΡ.Ε.Φ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΡ.ΠΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟΥ

ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

DIE AUTONOMEN ΓΕΡΜΑΝΙΚΟΥ Σ.Τ.Α.Α.ΝΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ Φ.Α.Π.Α ΣΤΟ Φ.Π ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΥ

Και να λοιπόν που το μεγάλο σου όνειρο πραγματοποιήθηκε. Τόσες προσπάθειες, τόσο διάβασμα, τόσα φροντιστήρια τελικά σου έδωσαν το εισιτήριο για τη « γη της επαγγελίας».Τώρα λοιπόν ονειρεύεσαι να αποκτήσεις την επιστημονική κατάρτιση στον κλάδο που «επέλεξες» , να πάρεις το πολυπόθητο πτυχίο που θα σου εξασφαλίσει μια θέση στην αγορά εργασίας, να αξιοποιήσεις τον ελεύθερο χρόνο που τόσο σου έλειψε. Με λίγα λόγια «θα πραγματοποιήσεις» τα όνειρα και τις φιλοδοξίες σου.

Είναι όμως έτσι τα πράγματα ή τα όνειρα απέχουν πολύ από την πραγματικότητα;

Το έργο λοιπόν που παρακολουθούμε έχει τρεις πράξεις:

ΠΡΑΞΗ 1^Η: Συνθήκες σπουδών εδώ περιλαμβάνονται οι ολοήμερες παρακολουθήσεις μαθημάτων δήθεν επιστημονικών, και το τρέξιμο από εργαστήριο. Ο πανγνώστης καθηγητής απαγγέλλει μια συρραφή από εγχειρίδια και εσύ γράφεις με μοναδικό στόχο την επιτυχία στις εξετάσεις. Όμως για να παίξεις το ρόλο του «προβάτου στη σφαγή» ( βλ. εξεταστική) χρειάζονται αρκετά προσόντα : δίπλωμα στενογραφίας, ικανότητα στείρας απομνημόνευσης, αγόγγυστη αποδοχή της αποσπασματικής γνώσης, έλλειψη κριτικής σκέψης και δυνατότητας ελέγχου του διδάσκοντος, αναπτυγμένος ατομισμός, αρκετά μεγάλη γλώσσα και φυσικά γεμάτο πορτοφόλι τουλάχιστον για τις «πολύτιμες» σημειώσεις που πριν από κάθε εξεταστική γίνονται απαραίτητες.

ΠΡΑΞΗ 2^Η: Συνθήκες ζωής: Ο ρόλος σου εδώ θυμίζει τις ταινίες του Βέγγου που όλο τρέχει. Έτσι και εσύ τρέχεις να προλάβεις το λεωφορείο 52 για ΤΕΙ-Σίνδος. Πρέπει να προλάβεις να πολτοποιηθείς πληρώνοντας το μειωμένο εισιτήριο των εκατό δραχμών. Έπειτα τρέχεις στο εργαστήριο γιατί αν αργήσεις ίσως μείνεις απ’ έξω και πάρεις απουσία! Τρέχεις από το ένα εργαστήριο στο άλλο, τρέχεις για να σταθείς στην ουρά του κυλικείου, της λέσχης, τρέχεις, τρέχεις, τρέχεις…Το πρόγραμμα ζωής επαναλαμβάνεται απαράλλακτο σχεδόν κάθε μέρα. Τρέξιμο κι έξοδα. Ο ελεύθερος χρόνος είναι μια πολυτέλεια που δεν δικαιούσαι, άσε που κοστίζει πολύ ακριβά! Πάντως ζεις και λειτουργείς μέσα στα πλαίσια αυτού που ονομάζεται «δημόσια – δωρεάν – ανώτερη εκπαίδευση».

ΠΡΑΞΗ 3^Η: Και μετά το πτυχίο τι; Αφού λοιπόν φέρεις σε πέρας αυτές τις δύο πράξεις και εξαντληθείς αρκετά σωματικά, ψυχολογικά και οικονομικά, οδεύεις προς το τέλος της παράστασης που μόνο «happy end» δεν έχει. Αφού παρατείνουν τα έτη σπουδών σου, όσο αυτό είναι δυνατόν ( με προαπαιτούμενα με μη αναγνωρισμένο όγδοο εξάμηνο, με δυσανάλογες απαιτήσεις σε σχέση με την προσφερόμενη γνώση και με όλα τα άλλα που προαναφέρθηκαν – μιας κι αν όλοι παίρναμε πτυχίο στα τριάμισι χρόνια τι θα μας έκαναν), σου δίνουν ένα χαρτί για… το ΠΟΥΘΕΝΑ. Η αυλαία κλείνει κι αντί για το «the end» η ταμπέλα γράφει «ΑΝΕΡΓΙΑ». Μια ανεργία που συνεχώς επιτείνεται με το καθεστώς της συνεχούς αξιολόγησης του νόμου Αρσένη.

Συνάδελφε-ισσα του πρώτου έτους

Σ’ αυτή την παράσταση φιάσκο πρέπει να πούμε όχι. Εμείς λέμε πως η μόνη λύση είναι ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ. Παλεύουμε για ένα ζωντανό φοιτητικό κίνημα, με πλατύ δημοκρατισμό στη βάση του, ανεξάρτητο από τις μπλε-πράσινες κυβερνήσεις, που θα αγωνίζεται για μια παιδεία στη βάση των πιο πλατιών μορφωτικών, κοινωνικών, πολιτισμικών, υλικών αναγκών της νεολαίας και των εργαζόμενων.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

ü ΕΝΙΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ – ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΥ ΑΕΙ-ΤΕΙ.

ü ΕΝΑ ΠΤΥΧΙΟ ΑΝΑ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΚΛΑΔΟ

ü ΟΛΑ ΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΠΤΥΧΙΟ

ü ΑΜΕΣΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΣΤΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑ ΜΕ ΚΑΤΩΤΕΡΟ ΜΙΣΘΟ 250.000 ΔΡΧ.

ü ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΝΟΜΟΥ ΑΡΣΕΝΗ.

]]> http://arxeioarefeaak.wordpress.com/2008/10/12/%ce%b3%cf%81%ce%b1%ce%bc%ce%bc%ce%b1-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%83-%cf%80%cf%81%cf%89%cf%84%ce%bf%ce%b5%cf%84%ce%b5%ce%b9%cf%832000-%ce%b5%ce%b1%ce%b1%ce%ba-%cf%84%ce%b5%ce%b9/feed/ 0 arefeaak